CUARTA EVALUACIÓN

Estamos por cerrar ésta cuarta y última etapa de nuestra experiencia en la asignatura "Habilidades para el Estudio Independiente":

¿Cómo?

Portafolio de Evidencias 50% (Apuntes y tareas sobre los 5 pasos del Método Científico).

Proyecto 20% (Elaboración del primer paso del Método Científico "Planteamiento del Problema").

Evaluación Continua 30% (Participación activa y acciones extracurriculares).

¿Cuándo?

Del 23 al 27 de abril en el día y la hora de la sesión según corresponda.

Éxito y manos a la obra...

Nota: Es de suma importancia respetar que las entregas sean en los tiempos señalados, ya que no existirá posibilidad de entrega posterior.

UNIDAD IV: HABILIDADES PARA LA INVESTIGACIÓN"

Comencemos esta última cuarta experiencia de la asignatura "Habilidades para el Estudio Independiente"...

Unidad IV "Habilidades para la Comunicación": Metodología de la Investigación.

El objetivo de nuestra Unidad será:

Identificar las diferentes formas de investigación en las áreas disciplinarias, será capaz de realizar una investigación conceptualizada a través de la metodología científica, con las reglas, proceso y procedimientos propias de ésta.

      Los temas a desarrollar serán:

•          4.1 Tipos de Investigación 
•          4.2 Metodología de la Investigación Científica
•          4.3 Objetivos, Planteamiento del Problema
•          4.4 Marco Teórico e Hipótesis
•          4.5 Fuentes de la Información y Experimentación
•          4.5 Proyecto de Investigación y Resultados

            Éxito y manos a obra.

    

Tercera Evaluación Bimestral (Evidencias)

Evaluación del Tercer Bimestre

¡Hola! cómo saben llego el momento de la tercera evaluación bimestral; para la captura de sus puntos del Portafolio de Evidencias con valor del 50%, deberán entregar:

• Mapa Conceptual de la Comunicación Efectiva; 
• Tips para la Comunicación Efectiva; y
• Infografía de la Comunicación Verbal y No Verbal.

Además por equipos se contará con un valor del 20%;

• Técnica de análisis del Dibujo a través de la Comunicación.
• Debate de Tema Libre para practicar la Comunicación Grupal Asertiva.

El 30% restante corresponde a Evaluación Continua, a través del cual se obtiene por participación y actitud proactiva para la construcción del conocimiento.

En espera de saber que se encuentran con bien, les deseo mucho éxito, recuerden que la evaluación de la asignatura "Habilidades para el Estudio Independiente", se realizará del 14 al 16 de febrero de 2018.

Cualquier duda al respecto, podrán escribirlas por este medio o al correo electrónico que ya conocen alumnos.ula2016@gmail.com 

UNIDAD III: HABIIDADES PARA LA COMUNICACIÓN

Unidad III

¡Bienvenid@ a esta tercera oportunidad de compartir momentos inolvidables!

HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN

Durante esta unidad abordaremos contenidos sumamente interesantes para llevar a cabo una comunicación efectiva, este proceso requiere de tus habilidades y herramientas sociales que te permitan gestionar relaciones propositivas en el intercambio de información que te servirá para la interacción, comprenisón y resolución de conflictos en cualquier relación humana.

La comunicación efectiva implica saber lo que se quiere decir, necesariamente necesita de tu compromiso y corresponsabilidad, es un proceso activo de expresión.

Durante la Unidad III, se abordarán los contenidos, a través de un taller de comunicación, por ello, tu participación activa es fundamental.

La evaluación, estará integrada por:

1. Portafolio de Evidencias 70%

2. Evaluación Continua 30%

Manos a la obra.

https://www.youtube.com/watch?v=YBWIMFjzy5o

TUTORIAL ESTILOS DE APRENDIZAJE

El Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM, cuenta con información valiosa que te ayudará a contar con mayor información sobre tu estilo de aprender, a través de un Tutorial de "Estrategias de Aprendizaje" 4 bloques. Seguro será de utilidad para el auto-conocimiento que te ayude a realizar un plan estratégico de estudio y tomar las decisiones más adecuadas para tu desarrollo académico.

http://tutorial.cch.unam.mx/bloque2/estilosAprendizaje

UNIDAD 2: HABILIDADES PARA LA COCEPTUALIZACIÓN

En la Unidad 1: “HABILIDADES PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN ”, veremos:

Objetivo:

Realizar procesos de conceptualización del aprendizaje a través de técnicas, procesos e instrumentos de la información que obtengas de las diferentes asignaturas con el fin de facilitar tu proceso de aprendizaje y apropiación del conocimiento.

2.1        El análisis

2.2        La estructura y trabajo en esquemas

2.3        El cuadro sinóptico y el mapa mental

2.4        El color como facilitador del aprendizaje significativo

2.5        La síntesis y estrategias de simplificación del aprendizaje
2.6    Los organizadores gráficos
2.7    La motivación y el control del estrés 

¡Éxito y manos a la obra!

NOTA MUY INTERESANTE: SEXTING 0_o

¿Tu hijo practica sexting? Hablemos de sus riesgos...

10/10/2017 - PALOMA PUIG, Madrid

El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles.

El 31% de los adolescentes entre 11 y 16 años reconoce haber recibido este tipo de contenidos a través de las redes sociales y servicios de mensajería instantánea, según el estudio Net Children Go Mobile: Riesgos y oportunidades en el uso de Internet y dispositivos móviles en España (2010-2015).Una práctica que pone en riesgo la intimidad de los jóvenes y que en muchos casos deriva en acoso y chantajes.

El canal principal por donde los adolescentes reciben estos mensajes son los servicios de mensajería instantánea tipo WhatsApp o Skype, con un 15% de los casos (la cifra sube hasta el 35% para la franja de 15-16 años). Las otras vías son las redes sociales como Facebook con un 6% y luego otras plataformas como YouTube o Instagram con un 5%.

La práctica de los adolescentes va aumentando con la edad. Según el trabajo de Net Children Go Mobile, entre los 11 y los 12 años, un 19% reconocen la práctica del ‘sexting’, mientras que el porcentaje crece hasta el 42% entre la franja de 15 y 16 años. Un 14% de los adolescentes consultados también reconoce que se han sentido disgustados con las imágenes que han recibido.

Relación entre riesgo y daño

El estudio Net Children Go Mobile demostró que los y las menores que encuentran más riesgos online, no son necesariamente quienes experimentan más daño, sino quienes son más hábiles y desarrollan más su resiliencia.

Entre los riegos más habituales a los que están expuestos, se encuentra el visionado de imágenes sexuales, con un 52% reconociendo haberlos visto. Un tercio afirma haber recibido mensajes relacionados con el odio, consumo de drogas o pro-anorexia. Un 29% estuvo expuesto a riesgos relacionados con el malware o el mal uso de sus datos personales. El ciberbullying sigue siendo el fenómeno que más daño creen que causa (24%).

Campaña “Pensar antes de sextear”

“Pensar antes de sextear. 10 razones para no realizar sexting” tiene como principal misión la sensibilización sobre los potenciales riesgos derivados de la práctica del sexting, así como fomentar el respeto a la intimidad y vida privada de otras personas. Programa desarrollado por PantallasAmigas e impulsado por Google, con la colaboración del INAI, REDIM, Canal del Congreso, DIF Nacional, InfoDF y SIPINNA.

http://www.teinteresa.es/espana/sociedad/sextear-sexting-educacion_sexual-fotos_sexo-menores-colegios-Net_Children_Go_Mobile_0_1885011717.html 

PRIMERA EVALUACIÓN BIMESTRAL

PRIMERA EVALUACIÓN BIMESTRAL

Estimad@s compañer@s estudiantes:

Como es de su conocimiento, próximamente se llevará a cabo la Primera Evaluación Bimestral de esta primera experiencia de la asignatura “Habilidades para el Estudio Independiente”, las evidencias que se trabajaron durante las sesiones presenciales, se deberán entregar los días 12 y 13 de octubre de 2017 según corresponda a cada Grupo.

Nuestra evaluación se realizará de acuerdo a los siguientes indicadores:

• Portafolio de los Recuerdos 50% (Todos los trabajos realizados en clase desde la primera sesión)
• Evaluación Continua 30% (Participación proactiva en clase y actividades extra curriculares)
• Proyecto (Portafolio)

Les deseo un reinicio de clases muy exitoso para cada uno de ustedes.

UNIDAD 1: HABILIDADES PARA EL TRABAJO COLABORATIVO

En la Unidad 1: “HABILIDADES PARA EL TRABAJO COLABORATIVO”, veremos:

Objetivo:

Adquirir capacidades para integrar y formar equipos de trabajo académicos, a través de la organización, planeación y ejecución de lo requerido al interior de estos, de igual forma podrá resolver problemas de manera asertiva que surjan dentro de la dinámica del grupo a fin de lograr los objetivos que caracterizan al trabajo colaborativo. 

1.1        Requisitos básicos para la comprensión

1.2        Planificación del trabajo en equipo

1.3        Los problemas y su resolución

1.4        La asertividad en el trabajo en equipo

1.5        Recursos académicos en el trabajo en equipo

¡Éxito y manos a la obra!

Periodo comprendido del 10 de agosto al 6 de octubre de 2017, primera evaluación bimestral del 6 al 8 de octubre). 

HABILIDADES PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE 2017-2018

¡Bienvenid@!

HABILIDADES PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE

¿Qué es?

Es un talle interactivo a través del cual se fortalecerán tus habilidades para el aprendizaje de manera práctica y centrada en el desarrollo de hábitos y estrategias de estudio.

¿Para qué?

 Facilitará lograr tus metas escolares, detectar áreas de oportunidad para autogestionar estrategias más adecuadas durante tu formación y construcción ininterrumpida de tus conocimientos y aprendizajes.

¿Cómo?

A través de actividades estratégicas, técnicas y metodológicas de gran interés bajo un ambiente de cooperación y participación activa.

Directrices:

Adquirir capacidad de formar equipos de trabajo colaborativo y estrategias de  resolución de conflictos académicos;

Realizar procesos de conceptualización del aprendizaje a través de técnicas, procesos e instrumentos de la información para que tu proceso de aprendizaje sea más atractivo e interesante;

Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación para facilitar tu aprendizaje y expresar tus ideas de manera organizada; y 

Ejecutar técnicas de investigación basadas en el método científico para crear conocimiento.

¡Mucho éxito en esta gran experiencia!